[个人基本信息]
姓名：胡茂波
学历：博士研究生
学位：管理学博士
专业：教育经济与管理
职称：教授
博/硕导：硕士生导师
硕士生招生专业：高等教育学、职业技术教育学、教育管理、职业技术教育
研究方向：高等教育管理与政策、职业教育管理与规划、职业教育教师发展
学术兼职：国家社科基金专家库专家、湖北省教育经济学会常务理事
邮箱：humb@hbut.edu.cn
[主要讲授课程]
[1]教育学，职教师资班，本科。
[2]学术道德与论文写作，教育学、教育硕士。
[主要科研项目]
[1]2019.9-2022.9，非营利性民办高校财政资助模式及绩效评价研究，全国教育科学规划国家一般项目，20万。主持。
[2]2013.1-2016.1，非营利性民办高校学费合理性水平及政策调控，教育部人文社科青年项目，8万。主持。
[3]2013.9-2015.12,“四化同步”背景下北京市职业教育的总体布局和宏观结构研究,北京市哲学社会科学基金,3万。主持。
[4]2013.1-2015.1，非营利性民办高校学费合理边界厘定及实现路径研究，中国博士后科学基金一等资助，8万。主持。
[5]2018.7-2019.7，湖北省高职院校创新创业教育转型发展研究，湖北省教育厅人文社科重点项目，1.5万。主持。
[6]2013.8-2014.12,“四化同步”背景下湖北省职业教育宏观结构研究,湖北省教育科学规划职业教育专项,1万。主持。
[7]2014.8-2015.8，湖北省民办职业教育发展的问题与对策研究，湖北省教育科学规划职业教育专项，1万。主持。
[8]2015.1-2017.1，湖北职业教育与社会经济转型协调发展的宏观结构研究，湖北省教育厅人文社科项目，0.5万。主持。
[9]2015.10-2017.10，经济新常态背景下湖北省高职院校创新创业教育体系研究，湖北省人文社科重点研究基地项目，1.5万元。主持。
[10]2015.11-2016.12，湖北技能型人才培养与社会经济协调发展的宏观结构研究，湖北省人文社科重点研究基地项目，2万元。主持。
[11]2014.12-2017.1，非营利性民办高校学费合理边界厘定及政策路径研究，湖南省人文社科重点研究基地项目，1.5万元。主持。
[12]2017.9-2018.9，中等职业教育和普通教育数学教师核心素养的比较研究，全国教育专业学位研究生教指委项目，3万元。主持。
[13]2010.1-2011.1地方公立高校学费标准研究，湖北省教育科学“十一五”规划项目，0.3万元。主持。
[14]2012.6-2014.9，中国普通高校学费水平合理性标准研究，湖北工业大学校基金，1万元。主持。
[15]2015.3-2016.3，湖北工业大学“十三五”规划综合性战略研究，湖北工业大学校基金，0.8万元。主持。
[16]2014.12-2016.12，湖北工业大学本科生学习质量调查研究，湖北工业大学教研项目，0.8万元。主持。
[17]2013.1-2017.12，产学研合作培养工程科技人才的模式及政府支撑战略研究，湖北工业大学教研项目，0.8万元。主持。
[18]2016.7-2018.7，全日制教育硕士专业学位研究生培养模式的研究与实践，湖北工业大学，0.6万元。主持。
[19]2019.7-2020.7，基于“学生中心”的学习效果评价研究与实践，湖北工业大学，0.8万。主持。
[20]2020.10-2022.12，类型教育视域下高职“课证融通”教学管理模式研究，湖北省教育科学规划重点项目，1万元。主持。
[21]2020.07-2022.12，双高计划背景下湖北省高职教育资源配置效率研究，湖北省教育厅人文社科重点项目，2万元。主持。
[22]2021.07-2023.12，职业技术教育师资培养培训体系研究，山东省职教高地重点项目，5万元。主持。
[23]2022.07-2024.12，民办高校向应用技术型高校转型发展的政策扶持研究，湖北省教育科学规划专项重点项目，0.5万元。主持。
[24]2023.07-2025.12，基于市域产教联合体的湖北省高职院校人才培养模式创新研究，湖北省教育厅人文社科重点项目，1万元。主持。
[主要教科研成果]
著作/教材
[1]中国公办高校学费标准研究，中国社会科学出版社，2016.12。独著。国家级出版社。
学术论文
[1]历史制度主义视域下民办高校财政资助制度的变迁，复旦教育论坛，2023.01，CSSCI，中文核心。第一作者。
[2]Hu M,Guo C,Wang Y,et al.Quantitative evaluation of China’s private universities provincial public funding policies based on the PMC-Index model[J].Plos one,2023,18(12):e0295601.SCI，中科院三区。第一作者。
[3]印度私立高等教育财政政策的改革及借鉴，清华大学教育研究，2015.08，CSSCI，中文核心。第一作者。
[4]中国高等教育规模与城镇化协调发展的进程及趋势，教育与经济，2014.08，CSSCI，中文核心。第一作者。
[5]MOOCs对地方高校发展的影响及其应对，高教探索，2015.06，CSSCI，中文核心。第一作者。
[6]英国高等教育普职融通运行机制及启示，高教探索，2015.12，CSSCI，中文核心。第一作者。
[7]高校学费标准的困境与对策，教育与经济，2009.03，CSSCI，中文核心。第一作者。
[8]高等教育学费定价的论争及启示，教育发展研，2008.08，CSSCI，中文核心。第一作者。
[9]国家助学贷款中风险逆向选择的解析及对策思考，中国高教研，2008.05，CSSCI，中文核心。第一作者。
[10]论公立高校学费的属性、功能——兼论公立高校学费标准的政策目标，江苏高教，2009.05，CSSCI，中文核心。第一作者。
[11]全球语境下职业教育发展核心价值观的反思与深化，现代教育管理，2014.09，CSSCI(扩），中文核心。人大复印资料全文转载。第一作者。
[12]德国职业教育契合“工业4.0”发展的策略及启示，现代教育管理，2016.10，CSSCI(扩），中文核心。人大复印资料全文转载。第一作者。
[13]高等教育学费二元结构的审视与调控，现代教育管理，2013.11，CSSCI(扩），中文核心。第一作者。
[14]筛选假设理论视阈下工士学位制度的构建，职教论坛，2015.07，中文核心。第一作者。
[15]“一带一路”我国内陆节点城市职业教育差异化发展研究，职教论坛，2017.01，中文核心。第一作者。
[16]“一带一路”语境下职教集团办学的目标与路径，职教论坛，2017.22，中文核心。第一作者。
[17]面向2035年的高职创新创业教育发展的目标与策略，职教论坛，2018.01，中文核心。第一作者。
[18]中职师资培养目标的演变及展望——基于“十五”至“十二五”政策文本的分析，职业技术教育，2017.05，中文核心。第一作者。
[19]QAA评估视阈下英国高职院校质量保障机制及启示——以诺兰德学院为例，职业技术教育，2016.06，中文核心。第一作者。
[20]OECD技能战略及启示当代经济管理，2015.01，CSSCI(扩）。第一作者。
[21]农村经济发展视野下中职教育免费的法理依据，职业技术教育，2011.01，中文核心。第一作者。
[22]中职教育财政支出绩效指标的构建，职教论坛，2011.07，中文核心。第一作者。
[23]博弈论视野下高职教育校企合作的困境与对策，教育与职业，2012.23，中文核心。第一作者。
[24]新时代背景下职业教育校企深度合作发展研究，教育与职业，2018.11，中文核心。第一作者。
[25]继承与变革:21世纪欧盟职教师资的质量保障——基于德芬奥职教师资培养的分析，职业技术教育，2018.10，中文核心。第一作者。
[26]瑞士职业教育交互式教学视频资源开发的经验及启示，中国职业技术教育，2018.04，中文核心。第一作者。
[27]职业教育国家教学标准体系的价值诉求与实施策略，职业技术教育，2018.04，中文核心。第一作者。
[28]美国私立高校财政资助分类管理制度的变迁及启示，当代经济管理，2018.01CSSCI(扩），中文核心。第一作者。
[29]中国技能型人力资本对经济增长的贡献率及提升策略——基于1995-2014年统计数据的分析，职业技术教育，2018.01，中文核心。第一作者。
[30]新时代高职教育人才培养质量的价值导向及实现策略，职教论坛，2019.06，中文核心。第一作者。
[31]中国特色高水平高职学校和专业建设：意蕴、困境及对策，职业技术教育，2020.02，中文核心。第一作者。
[32]本科层次职业教育试点的逻辑、意图、风险及其规避，职业技术教育，2021.08，中文核心。第一作者。
[33]新时代职教师资培养变革的诉求、框架及路向，职业技术教育，2021.08，中文核心。第一作者。
[34]职业教育类型发展与乡村振兴耦合的逻辑、纽带与路径，教育与职业，2022.01，中文核心。第一作者。
[35]职业教育类型发展促进共同富裕的应然逻辑、功能定位与推进策略，教育与职业，2022.11，中文核心。第一作者。
[36]职教高考制度的价值属性、功能定位及实践样态，职业技术教育，2023.04，中文核心。第一作者。
[主要获奖]
[1] 2023.03, 湖北省第九届教学成果奖，一等奖。
[2] 2021,2023,《教育学》获批省级课程思政示范课程、省级一流本科课程、国家级一流本科课程。
[3]2023,《习近平总书记职业教育重要论述》获批省级一流本科课程。
[4]2013.10，湖北省第六届教育科学研究优秀成果奖，三等奖。
[5]2012.10 ,湖北省第七次优秀高等教育研究成果奖，二等奖。